間隔與集中訓練（spaced and massed training）
同樣的訓練（或同樣的再暴露）做好幾次時，每次之間插入較長的休息叫間隔（spaced），幾乎連著做叫集中（massed）。 本庫兩篇用它問「重複的方式會不會改變記憶的結果」：一篇看重複訓練能不能讓記憶撐到四天，一篇看重複再暴露能不能讓記憶消退。
本頁用語（每頁可單獨查閱，故重複列出）：
- 蘑菇體、KC、葉、區室：蘑菇體（mushroom body）是果蠅腦中把氣味和好壞經驗連起來的構造；代表氣味的 Kenyon 細胞（KC）把軸突成束排成幾條「葉」，每條葉沿長度切成一格一格的「區室」（例如 γ1pedc、γ4、α1），細胞以所在區室命名（見 e-mushroom-body、c-mb-compartment）。
- 常見詞：PAM／PPL1＝兩群多巴胺神經元（DAN），分別多傳遞獎賞／懲罰；光遺傳＝讓神經元帶上照光就放電的蛋白（e-cschrimson）；離體＝把腦取出泡在養液裡，活體＝活果蠅固定後看腦；順向配對＝氣味先、多巴胺後，逆向＝多巴胺先；「未配對」＝兩種刺激錯開、不同時出現；cAMP＝多巴胺受體被活化後在細胞內產生的訊號小分子；※ 推論＝本庫推得、原文沒明說，？待查＝要靠其他資料確認。
- DAN：多巴胺神經元；本庫常用光活化特定一型 DAN 代替真的電擊或糖（見 c-us-substitution）。
- CS+：訓練時配了電擊（或光）的氣味。
- 再暴露：訓練後再讓果蠅聞 CS+、但不給電擊（見 c-memory-extinction）。
- ITI（inter-trial interval）：兩次之間的間隔；Felsenberg 2018 定義為前一次結束到下一次開始。
- P.I.：行為分數，正負號依篇而異，見 c-performance-index。
怎麼算 / 怎麼判定
固定單次的內容，只改次數與間隔，比較之後的記憶分數。
- Aso 2016：單次標準訓練 vs 10 次訓練、每次間隔 15 分鐘，之後測即時、1 日、4 日記憶。
- Felsenberg 2018：電擊訓練後的 CS+ 再暴露，集中＝兩次間隔 1 分鐘、分散＝間隔 15 分鐘，另有集中五次。
庫內的用法
| 來源 | 怎麼用 | 得到什麼 |
|---|---|---|
| s-aso-2016-dan-cell-type-rules | 三個 PPL1 品系的單次 vs 10 次間隔訓練（圖 2C）；引 Tully et al. 1994 說果蠅長期嫌惡記憶需要間隔訓練 | 間隔訓練後 MB099C 與 MB630B（PPL1-α3）有顯著 4 日記憶，MB320C（PPL1-γ1pedc）沒有；中位數 MB320C 即時約 0.6、1 日約 0.18、4 日約 0.05，MB630B 約 0.12、0.28、0.2（從圖判讀，嫌惡已改號）；作者據此說間隔訓練的效果可以在單一區室實現 |
| s-felsenberg-2018-memory-extinction | 訓練後 30 min 起的 CS+ 再暴露，比較次數與間隔（圖 1A） | 不再暴露約 −0.44、集中兩次約 −0.43、分散兩次約 −0.28、集中五次約 −0.29（從圖判讀）：集中兩次無效，分散兩次或集中五次才引發消退；全篇主協定因此用分散兩次 |
數值見 numbers。
引用時的陷阱
- 兩篇重複的是不同的事。 Aso 2016 重複的是「氣味配 DAN 活化」的訓練，Felsenberg 2018 重複的是「只聞 CS+」的再暴露；不要把兩者並成「間隔重複總是較有效」。
- Aso 2016 的 10 次間隔訓練沒有配「10 次集中訓練」的對照，所以分不出效果來自「間隔」還是「次數」；Felsenberg 2018 有集中五次的組，顯示次數也能取代間隔。
- Aso 2016 的比較跨驅動品系：MB320C 與 MB630B 標的是不同 DAN，活化強度沒有校準（只有 MB320C 與 MB099C 有放電資料，引 Hige 2015）；MB099C 標幾型 DAN 兩篇說法不同，見 syn-contradictions 1.4。
- Aso 2016 的「訓練長度」實驗（圖 2B，60 s 對 10 s）不是間隔訓練：它同時改了氣味時長與光脈衝數（30 vs 3 下）。